في تصنيف معلومات عامة بواسطة

"تحضير نص وصف البرق والمطر 1 ثانوي جذع مشترك اداب" عزيزي السائل ان كنت تبحث عن هذا سؤال فانت في المكان الصحيح تابعوا معنا... لقد وصلت الي أفضل موقع إجابات "جولة نيوز الثقافية"

نحن في موقع "جولة نيوز الثقافية" نعمل على مدار الساعة لتوفير الاجابات الصحيحة والدقيقة لكم عبر موقعنا ونحاول بكل جهد  توفير الاجابات الدقيقة من مصادر بحثية موثوقة,يمكنكم ابحث من خلال موقعنا عن أكثر سؤال يدور بخاطرك.

تحضير نص وصف البرق والمطر

الجواب الصحيح

المستوى: السنة الأولى الثانوية – مادة اللغة العربية وآدابها

الوحدة التعليمية: الثالثة

النشاط: نص أدبي

الموضوع: وصف البرق والمطر- عبيد بن الابراس-

الرابطة التعليمية: الكتاب المدرسي ، ص. 47

1- مالك النص:

هو عبيد بن الأبراس بن جشم بن عامر بن مالك بن أسد بن خزيمة المضهري ، شاعر جاهلي ومن شعراء المجاهر من الدرجة الأولى ، مدحًا الأمراء امرأة عائشة القيس التي قتلت. للملك المنذر بن ماء السماء عام 554 م لديه مجموعة شعرية متعددة الأغراض. في وصف الطبيعة له هذا النص وغيره ، ومن حكمه:

كل غائب يتوب *** والموت غائب لا يتوب

ساعد في الحصول على أرض إذا كنت تجلس فيها ولا تقل أنني غريب

من يسأل الناس يحرمه *** وسائل الله لا تخيب

2- إثراء توازني اللغوي:

العارض: الغيوم العابرة / الوهج: ناصع البياض / دان: قريب / عنيد: قريب من الأرض / فويق: منكمش من الأعلى / رأس الغيوم: متدلي بالقرب من الأرض / الكف: كف اليد / لعابه: البداية / الصليب: اسم الجبل / الأقارب: ج قريب وهو الخاصرة / الرؤوس السوداء: فرس مع سواد وبياض / إنكار: دفعات / رمح: ضرب بقدمه / جره و مرتجف: مرتبك / همس: من يقطع بالماء / وحدته: من بعيد عنه / مع جمهوره: من أكثره / مختبئ في بيته / القاروة: أرض مستوية صافية / قصبة. : إحدى الطقوس وهي الصفيحة / جابي: الجمل / جلة الشرف: قديم وكبير / شعاع: مغبر بشعر باهت / حميم: ج لحم وهو جمل بكثرة اللبن / يتأذى مرشح: فصيلها اصبح اقوى واقوى للمشي / الشنق: معلق / شفرها: مشفر الجمل مثل شفة الانسان / ت عاصم: الراعي / القرقرة: الأرض اللينة المطمئنة / الضواحي: بارزة للشمس / المعجزات: عجز في مؤخرة الشيء / المزن: واحد هو زينة السحابة بالماء / الكاسح: تدفق الماء بكثرة / الداليا: مليئة بالماء.

3- اكتشف معلومات النص:

الأسئلة

  • س 1 / ما هي الظاهرة الطبيعية التي لفتت انتباه الشاعر؟ ما هو شبهها؟ من أين أتى البرق؟
  • س 2 / ماذا رأى الشاعر بهذه الظاهرة؟ ما هي العلاقة بينهما؟
  • س 3 / ما المقصود بقوله: (كاد أن يدفعه من فعل الباقي)؟ تشير كلمتين أخريين إلى نفس المعنى.
  • س 4 / هل يحتمي احد من المطر؟ لماذا ا ؟ ما هي الصورة الرسومية التي عبرت عن ذلك؟
  • س 5 / ما هو شكل جبل “اغلاق” وهو فوق الغيوم الاولى؟
  • س 6 / تمطر بعد التفاعل. حدد أي منزل يتضمن هذا المعنى.
  • س 7 / ما هو صوت الرعد؟ ما هو الإيحاء النفسي لهذا الصوت؟
  • س 8 / تغيير اتجاه المطر بعاملين طبيعيين ما هما؟
  • س 9 / لاحظ الشاعر ثلاث ظواهر طبيعية. حدد الآيات التي تشير إلى كل ظاهرة.

الإجابات

  • أ / 1 / إنه برق وشبهه بأبيض الصباح ، وظهر البرق من وسط الغيوم (عرضي).
  • جـ2 / انظري الغيوم معها ، والعلاقة بينهما تربط السبب بالسبب
  • جـ3 / قرب السحاب من الأرض ، والكلمتان: دان ومصف.
  • جـ4 / لا يمكن لأحد أن يحتمي منه بسبب اضطراب الماء وغمره ، بعيد ، قريب ، خفي ومرئي. والصورة الجرافيكية التي عبرت عن ذلك هي: (من بقي مثل من في جماعته ، والباقي مثل من يمشي بأبواغ) إنه تشبيه كامل للمرسل.
  • ج 5 / شبّه الشاعر الغيوم عندما وصل إلى بداية الجبل بحصان لامع يدفع الحصان أمامه ويركل بقدميه.

أ 6 / البيت الرابع.

جـ7 / شبّهها بصوت الإبل الذي يرعى أولادها. والنهوض النفسي لها هو شدة الشوق لترشيح الإبل ووليدها.

جـ8 / تهب الرياح الجنوبية وتتغير اتجاه السحب.

أ / 9 / البرق (البيت الأول) + السحاب (البيت الثاني) + المطر (البيت الخامس).

4- أنا أناقش بيانات النص:

الأسئلة

  • س 1 / صيغة نحوية ذكرت في الآية الأولى تدل على قوة البرق ، استخرجها
  • س 2 / متى تابع الشاعر هذا المشهد؟ ما أهمية هذا الوقت على نفسية الإنسان؟
  • س 3 / ما أثر صيغة (فَق) على معنى الآية الثانية؟
  • س 4 / استخدم الشاعر المجاز والمجاز في البيت الخامس. أي من الصورتين أكثر دلالة على المعنى؟ شرح بيان تأثيرهم.
  • س 5 / استخدم الشاعر عبارات تشير إلى أحوال الغيوم وأخرى إلى صوت الرعد وأخرى إلى صوت الإبل. استخرجها من القصيدة.
  • س 6 / استخراج محرمتين من القصيدة وإظهار أثرهما الأخلاقي.
  • س 7 / ما هي الصورة التصويرية التي استخدمها الشاعر أكثر من غيرها؟ ما هو تأثيره في المعاني؟
  • س 8 / كيف تظهر بيئة الشاعر من خلال هذه الأوصاف؟

الإجابات

ج 1 / هو شكل الاستئناف في قوله: (يا من هو البرق) وهو دلالة على العجب.

جـ2 / يتبعه في الليل ، ودليل هذا الوقت أن التأمل في الليل بهدوءه وطمأنينة يثير المشاعر النفسية ، وشعر الشاعر للإبداع وإطلاق النفوس ، والاستجمام منها. شدة هموم وأحزان.

ج 3 / لتصوير شدة اقتراب السحب من الأرض بسبب وزن المطر الذي تحمله.

جـ4 / تشبيه ، لأن المختبئ في بيته مثل من في الخارج.

أ / 5 / المصطلحات الدالة على الغيوم: دان ، مصف ، هيدبة ، اللعاب.

وأما تعابير الرعد: التّجّ والرجفة. وأما دلالة صوت البعير: بغربلة حناجرها.

ج 6 / التبقان:

الأول: (# صبح) ، وقد ظهر أثره في إثبات طول إقامة الشاعر نهارا وليلا.

الثاني: (أعلاه # أدناه) لإظهار شدة الاضطراب العام للرعد الذي يتردد صداها.

جـ7 / الاستعارة: يتجلى الأثر في استبداد المجال الحسي الذي لا يؤمن بالجهلاء الآخرين ، وارتباطه القوي ببيئته ، واهتمامه بالمناخ والماشية التي يتبناها في حياته.

جـ8 / تبدو مؤثراً فيه وفي حياته. إنها بيئة ممطرة تعتمد على الحيوان كمصدر رزق. وعلاقة الجاهلية بالحيوانات ورحمته لها. قلق الجاهلي الدائم على مصيره مرتبط بغيثة بالماء (أبحث عنه).

5- تحديد بنية النص

الأسئلة

س 1 / استخرج ثلاث تشبيهات من القصيدة.

س 2 / استخرج ثلاث صفات من الآية الثانية والسابعة.

س 3 / استخرج دليل لون السحب من الآية الأولى.

س 4 / استخدام التعبيرات التي تدل على الألوان والأصوات ، واستخلاص التشبيهات والصفات لتحديد نمط وخصائص النص.

س 5 / أثارت مشهد طبيعي ، صفيه بأسلوب نص الشاعر.

الإجابات

ج: 1 / كأن بياض الصبح لامع / كأن أقارب نثره / كأن بين قمته وأسفله منشرة.

جـ2 / في البيت الثاني: دان غير كفؤ والأرض تستعمل كهدية. وفي البيت السابع:: جلة شرفه ، شعث ، لحميم.

جـ3 / كالصباح الأبيض.

ج 4 / من خلال تجليات الطبيعة وما ذكره الشاعر من خلال الأوصاف والتشبيهات وتعبيرات الألوان والأصوات نستنتج أن أسلوب النص وصفي خارجي ومن أهم خصائصه: كثرة الجمل الاسمية / دقة الوصف الداخلي والخارجي / غلبة الاستعارات والتشبيهات / ظهور أسماء الذات وأفعال العمل والجمل الاسمية والصفات والظروف والارتباطات والمرادفات / استخدام أفعال الماضي والحاضر لوصف الحي والمتحرك الطبيعة / استخدام الأساليب العاطفية مثل التعجب والتمني والأنين ..

جـ5 / – التطبيق الوصفي: الغيوم الخجولة تحمل الماء إلى العشب والآلهة أمام الأعمى حتى ينتشر الخلق بالخير ويمر فيقصر القطر في البقعة وكأن الرعد يصرخ مع صوت الأمير ، أن الماء يضخ الضجيج الهادر. انها طقطقة على ورقة خضراء ثملة في وجه الرجل البخيل العنيد.

6- أتحقق من التناسق والانسجام:

الأسئلة

س 1 / ضمير الشخص الثالث في القصيدة يدل على السحب أو المطر. تحديد الآيات التي يشير فيها الضمير إلى المطر ، وبيان تأثيره على المعنى.

س 2 / ما معنى جملة الاعتراض في الآية الثالثة؟

س 3 / ما مغزى إنكار “بهاء” و “حدلة” في البيت الثامن؟

س 4 / ما أثر تسلسل الصفات في الآية السابعة على المعنى؟

 

س 5 / ماذا يشير الشاعر إلى أن الشاعر وصف الإبل في البيت الثامن؟

الإجابات

ج 1 / تعريف ضمائر المطر: نجوت ، تجمعه ، فوقه ، تحته ، وكأنه كان له جابي ، أوله كان ثريًا. الضمير أغلى من المطر ، فهو يبرز ملكيته وسيطرته.

أ 2 / تحديد أساس جمال الصورة حصراً لأن أول ما يحتضن الغيوم الأولى هو ارتفاع الأرض سواء كان جبلاً أو غيره.

ج 3 / هو تعميم هاتين الحالتين على جميع الإبل والإبل عندما ترتبط بإطعام أطفالها ولا تميزهم الأم عن غيرهم من الأمهات.

ج 4 / إبراز شدة اهتمام الإبل بأبنائها ، بالتساوي في ذلك الإبل الصغيرة والكبيرة.

ج 5 / تدل على معرفة الشاعر واهتمامه بالتربية المادية والمعنوية للحيوانات ، وكأنه خبير بيطري ونفسي ، ويتجلى أثر ذلك على المعنى في تشبع المعاني بالتصوير المتسلسل ، أو ذلك. هو الحشو الذي يرغب في إيقاع العروض.

1 إجابة واحدة

بواسطة
 
أفضل إجابة

تحضير نص وصف البرق والمطر 1 ثانوي جذع مشترك اداب

مرحبًا بك إلى جولة نيوز الثقافية، حيث يمكنك طرح الأسئلة وانتظار الإجابة عليها من المستخدمين الآخرين.
...